幼儿期儿童无意想象占重要地位，小班儿童表现得尤其突出
想象的目的性不明确
容易受到外界环境的影响改变想法
幼儿的情绪常常能够引起某种想象过程，或者改变想象的方向
凭借个人生活经验和个人经历开展想象活动
片段
幼儿的想象由画面的整个情境引起的，想象的是一幅完整的画面
完整的情境
在想象活动中表露出个人的愿望
把客观物体想象成人，用人的生活、思想、情感、语言等去描述
幼儿的想象常常喜欢夸大事物的某个部分某种特征或使用夸张的语言
容易把想象的东西当成现实的东西
容易将自己的想象看作是真实的事
容易把自己强烈渴望得到的东西说成是已有的东西
容易把自己希望发生的事情当作已经发生的事情去说
认知水平的限制
情绪的影响
想象表现能力的局限
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